El teorema es uno de los resultados más importantes y bonitos en la matemática, elabore una presentación para mis estudiantes y aquí queda, espero sus comentarios.

Para empezar...

Este se constituye en el primer intento que hago para dar vida útil a mi segundo blog que como su nombre lo indica busca compartir algunas de mis experiencias como profesor de matemáticas en los niveles en que me ha sido posible actuar, y que atendiendo a la organización académica de mi país (Colombia), corresponden al básico, medio y universitario, siendo éste último en el que me desempeño actualmente y desde hace ya bastante tiempo.

Para iniciar y en busca de situar mejor al lector intentare explicar de la manera más clara posible en que consistía la formación de un profesor de matemáticas de mi época y la de un matemático, intentando con esto, hacer notar las diferencias y similitudes entre las dos formaciones. Para ser profesor de matemáticas en la década de los ochenta en Colombia, se debía asistir a una facultad de educación por un periodo no inferior a cuatro años y adelantar los estudios correspondientes en un programa de licenciatura, en el que luego de aprobar la totalidad de las asignaturas y elaborar un trabajo monográfico en educación o matemáticas se adquiría el titulo de Licenciado en Matemática; para el caso de los matemáticos la situación era otra, quien aspiraba a esta titulación asistía a la universidad por un periodo no inferior a cinco años y con requisitos similares a los anteriores obtenia el titulo de Matemático o Matemáticos Puros que sin ser el titulo, así se hacían llamar.


La formación

La formación de un matemático difería de la formación de un licenciado en la componente pedagógica que este último debía asumir, para ser licenciado era necesario recorrer toda una línea en educación que no recorrían los matemático, a cambio de ello estos últimos tomaban dos o tres asignaturas disciplinares más que los licenciados, y en palabras de algunos, el estudio de la disciplina se hacia con mayor complejidad y profundidad.

Todo tiempo pasado fue mejor afirma el adagio de los abuelos, a mi entender todo tiempo pasado fue diferente, y en lo que tiene que ver con la formacion de licenciados y matematicos los tiempos y las formas cambian para bien o para mal.

Hasta hace algunos años la matemática era la disciplina que se consideraba como fundamental en la formacion de los matemáticos y los licenciados en matematicas, en la actualidad y segun argumentan quienes dicen ser expertos en los temas de educacion, la situacion es otra, un licenciado en matematicas debe tener a diferencia de un matemático, una fuerte componente en el saber pedagógico, tan fuerte que en muchos casos algunos licenciados saben como enseñar de todo pero tienen muy poco que enseñar o el caso contrario para los matemáticos.

Dicen algunos que los cambios se hacen para mejorar, es posible que esto sea la excepcion a la regla, las últimas reformas de la educacion en mi país a mi entender, en su mayoría han favorecido la cobertura pero han disminuido la calidad; es posible que que con todo esto se haya conseguido en nuestra juventud un cambio en comportamiento, pero con toda seguridad se ha retrocedido y de manera significativa en la aproximación al conocimiento científico que tanto hace falta en nuestros paises.